近日，三亞學院召開六長聯(lián)席擴大會議，學校六長與相關職能部門負責人聚焦大健康與生活服務平臺建設，平臺學院負責人匯報工作進展，深入探討平臺資源整合、人才培養(yǎng)及改革落地路徑。校長沈建勇教授全面闡述了學校當前結構性改革的必要性和可行路徑，為學校未來發(fā)展描繪藍圖。

錨定改革核心，以結果導向破局

沈建勇在會議中強調，本次改革是學校應對外部環(huán)境變化、實現(xiàn)高質量發(fā)展的關鍵舉措，必須聚焦核心問題，以結果為導向推動落地。他指出，當前各學院需重點思考三個方面：

一是深化對改革方案的理解，避免“新瓶裝舊水”，要真正吃透《三亞學院辦學結構性調整改革總體方案》內涵，從邏輯層面找到解決學科協(xié)同、課程整合的路徑。

二是強化品牌意識，各學院需主動包裝特色成果，提升學校在行業(yè)內、各場景中的曝光度與認可度，同時注重“軟硬結合”，通過優(yōu)質教學、優(yōu)化管理、加強對外合作等措施，夯實品牌根基，實現(xiàn)學校資產和品牌的雙重增值。

三是壓實責任，“充分授權”意味著相應的責任感和自驅力，全體干部要以“主人翁”意識，保持崗位敬畏心，推動學校改革機制扎實落地。

針對資源整合與學生培養(yǎng)，他提出，要打破學科壁壘，推動“動態(tài)組合”——根據(jù)學生成長周期與產業(yè)需求，靈活調整各學院協(xié)作重心，打破固有邊界，真正做到深度融合。同時，要以“學生為中心”優(yōu)化課程體系，形成多樣化的課程包、實行學生自由選擇課程和項目制學習。

通過微專業(yè)、微課程實現(xiàn)“千人千面”培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教育模式，確保學生既能掌握核心技能，又具備跨領域競爭力，真正實現(xiàn)“高附加值崗位”就業(yè)，培養(yǎng)具備跨學科知識和技能的復合型人才。

他鼓勵全體師生勇于改革、敢于奉獻，共同為實現(xiàn)既定的發(fā)展目標而努力。他堅信，通過持續(xù)的改革和創(chuàng)新，三亞學院一定能夠成為中國民辦高等教育改革的標桿，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

執(zhí)行校長王丹梳理了學校改革的整體進程并鼓勵各學院“無邊界溝通”，通過常態(tài)化研討碰撞創(chuàng)新思路。她強調，全體干部需跳出固有思維，將改革與日常工作深度融合，形成“思想引領、流程保障”的高效推進體系。各項工作分管校領導就學院建議與重點工作推進做現(xiàn)場答疑與溝通。

大健康與生活服務平臺相關學院負責人凝練近期成果，聚焦痛點謀突破，以“一對一”導師制、課程項目制、AI+融通等形式，推進LEST項目制教學，為打造特色育人品牌，梳理育人場景化教學等分別進行工作匯報。

本次改革是三亞學院“穿越周期”的關鍵，全體干部需以“自我革命”的勇氣突破固有認知，以真正服務學生個性化需求，扎實研究課程與人才培養(yǎng)方案，主動對接產業(yè)與社會需求。未來學校將繼續(xù)以“六長聯(lián)席會”為載體，深入平臺學院解決實際問題，確保改革藍圖轉化為“讓學生受益、讓家長認可、讓社會滿意” 的育人實踐，全力打造中國高等教育改革的 “試驗田”。